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兒童口吃一般會有這些臨床表現
來源：www.cubells.net 發布時間：2024年03月02日
現在很多孩子都有口吃，父母很擔心，為什么孩子會得這種病，什么時候不知道，因為有些癥狀在孩子身上，但不明白父母沒有及時發現治療，所以耽誤了治療時間，以下由腦語障專家回答。
一、兒童口吃的三種臨床表現：
1.模仿性口吃：有的孩子模仿說話口吃的孩子，不自覺地成為習慣，形成口吃。
2.發育性口吃：兒童2～3歲學會說話時，由于言語功能發展不成熟，詞匯掌握有限，說話太緊張，思維比說話快，不能快速選擇詞匯，導致口吃，這是言語發展的正常現象。
3.社交口吃：主要是精神刺激引起恐懼、焦慮、憤怒等緊張情緒的結果。
二、心理護理與預防：
心理護理
（1）協助醫生對兒童進行語言訓練：多與兒童交談，力求幽默，營造輕松愉快的語言環境。及時表揚和鼓勵兒童語言訓練的進步。
（2）引導周圍人正確對待口吃兒童，尊重他們的個性，不要嘲笑和歧視他們，為口吃兒童贏得更多的社會支持，創造良好的心理環境。
2.預防
（1）培養孩子開朗安靜的性格，鼓勵孩子多交流，在課堂上積極發言，積極參與演講活動，培養語言能力。
（2）培養孩子開朗安靜的性格，鼓勵孩子多交流，在課堂上積極發言，積極參與演講活動，培養語言能力。
發音不準確:是舌頭和口腔肌肉協調性和力量不平衡造成的。單純在家讀拼音和文章是沒有效果的。整體肌肉協調性和力量必須通過我校科學專業的矯正方法恢復正常，才能達到正確的發音和清晰的說話。
對于口吃：口吃的心理問題和語言技能問題很難自己解決，在家練習可能會增加心理負擔，在我們學校這樣的專業矯正機構可以有針對性的矯正和培訓，完全幫助你擺脫心理誤解，形成良好的語言習慣，實現流利的說話。
一、兒童口吃的三種臨床表現：
1.模仿性口吃：有的孩子模仿說話口吃的孩子，不自覺地成為習慣，形成口吃。
2.發育性口吃：兒童2～3歲學會說話時，由于言語功能發展不成熟，詞匯掌握有限，說話太緊張，思維比說話快，不能快速選擇詞匯，導致口吃，這是言語發展的正常現象。
3.社交口吃：主要是精神刺激引起恐懼、焦慮、憤怒等緊張情緒的結果。
二、心理護理與預防：
心理護理
（1）協助醫生對兒童進行語言訓練：多與兒童交談，力求幽默，營造輕松愉快的語言環境。及時表揚和鼓勵兒童語言訓練的進步。
（2）引導周圍人正確對待口吃兒童，尊重他們的個性，不要嘲笑和歧視他們，為口吃兒童贏得更多的社會支持，創造良好的心理環境。
2.預防
（1）培養孩子開朗安靜的性格，鼓勵孩子多交流，在課堂上積極發言，積極參與演講活動，培養語言能力。
（2）培養孩子開朗安靜的性格，鼓勵孩子多交流，在課堂上積極發言，積極參與演講活動，培養語言能力。
發音不準確:是舌頭和口腔肌肉協調性和力量不平衡造成的。單純在家讀拼音和文章是沒有效果的。整體肌肉協調性和力量必須通過我校科學專業的矯正方法恢復正常，才能達到正確的發音和清晰的說話。
對于口吃：口吃的心理問題和語言技能問題很難自己解決，在家練習可能會增加心理負擔，在我們學校這樣的專業矯正機構可以有針對性的矯正和培訓，完全幫助你擺脫心理誤解，形成良好的語言習慣，實現流利的說話。
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